口語(yǔ)交際商量教案？第一步：審題 1. 讓學(xué)生明白生活中遇到自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。2. 通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。那么，口語(yǔ)交際商量教案？一起來了解一下吧。
《口語(yǔ)交際——商量》教學(xué)教學(xué)過程：
一、繪本引入，創(chuàng)設(shè)情境引話題。
1.這節(jié)課我們先聽一個(gè)繪本故事《奶奶的怪耳朵》。故事里的孩子叫鬧鬧。有一天，他很想吃炒雞蛋。于是，他對(duì)奶奶說：（播放錄音：我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋！）
2.你們猜，奶奶聽了，給他做了嗎？（沒有）
3.是的，奶奶捂著耳朵說：（播放錄音：我什么都聽不見，為什么都聽不見。）
4.怎樣才能讓鬧鬧吃到炒雞蛋呢？我們班的小紳士和小淑女一起來幫他解決這個(gè)問題吧。（板貼圖）這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)口語(yǔ)交際（貼圖）：商量。Ppt+板書
5.誰(shuí)來讀課題？（評(píng)價(jià)：輕聲讀得很準(zhǔn)確。）全班齊讀。
二、結(jié)合生活，感知商量處處在。
師：同學(xué)們，生活中你有過商量的經(jīng)歷嗎？回憶一下，說說吧。
1.學(xué)生一邊說教師一邊板書：沒帶尺子 需要尋求別人幫助的時(shí)候，需要商量。（評(píng)價(jià)：恭喜你，成功獲得幫助）不知道報(bào)哪個(gè)興趣班。自己拿不定主意的時(shí)候，需要商量。（評(píng)價(jià)：真是個(gè)善于傾聽建議的孩子）
我想去踢球，他想去游泳，我們兩個(gè)商量。與別人意見不一樣時(shí)候，需要商量。（評(píng)價(jià)：真厲害，得到了意外的收獲）生邊說師邊貼：尋求幫助 拿不定主意 意見不同
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诓煌闆r下通過商量解決的事情還真多啊！可是鬧鬧不僅沒有吃到炒雞蛋，還遇到了新的問題。
口語(yǔ)交際商量寫法如下：
第一步：審題
1. 讓學(xué)生明白生活中遇到自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2. 通過口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
3. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。
第二步：選材
1. 問題
在日常生活中，你與別人意見不一致或做什么事拿不定主意時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人商量。遇到下面這幾種情況，你覺得應(yīng)該怎樣同別人商量呢？
- 我們?cè)趺磻c祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)呢？
- 同學(xué)借走了我的文具盒，我今天沒帶。
- 我該參加哪個(gè)興趣小組呢？
2. 約請(qǐng)
在日常生活中，我們往往會(huì)約請(qǐng)別人。三1班將舉辦一次講故事比賽，想請(qǐng)語(yǔ)文王老師來?yè)?dān)任評(píng)委。假如由你去約請(qǐng)，見到王老師你應(yīng)該怎么說？
提示：約請(qǐng)時(shí)要有禮貌；講清楚約請(qǐng)的原因、內(nèi)容、要求。
第三步：構(gòu)思表達(dá)
1. 寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
2. 寫清楚要商量的事情，和誰(shuí)商量，為什么商量，怎么商量的過程。
3. 商量的結(jié)果是怎樣的。
框架結(jié)構(gòu)：
開頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物要寫明，開門見山說起因。
二年級(jí)商量的口語(yǔ)交際寫法如下：
1、自我介紹：在商量之前，首先需要自我介紹，讓對(duì)方了解你的身份和背景。在自我介紹時(shí)，要簡(jiǎn)潔明了，并且說出能夠引起對(duì)方興趣的事情。
2、表達(dá)需求：在商量的時(shí)候，需要清晰地表達(dá)出自己的需求和想法。在表達(dá)需求時(shí)，要盡可能地具體明確，并且說明為什么有這個(gè)需求。例如:“我想在周末去游泳，因?yàn)槲矣X得游泳對(duì)身體健康很有好處。
3、請(qǐng)求許可：在商量的時(shí)候，有時(shí)需要請(qǐng)求對(duì)方的許可。在請(qǐng)求許可時(shí)，要明確說明自己的請(qǐng)求，并且說明為什么需要這個(gè)許可。
4、表達(dá)感謝和歉意：在商量的時(shí)候，需要表達(dá)感謝和歉意。在表達(dá)感謝和歉意時(shí)，要真誠(chéng)地表達(dá)出自己的感激或歉意之情。
5、提出建議和意見：在商量的時(shí)候，可以提出自己的建議和意見在提出建議和意見時(shí)，要盡可能地說明自己的想法和理由。
6、表達(dá)贊美和鼓勵(lì)：在商量的時(shí)候，可以表達(dá)贊美和鼓勵(lì)。在表達(dá)贊美和鼓勵(lì)時(shí)，要真誠(chéng)地表達(dá)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或努力。
7、結(jié)束交談：在商量結(jié)束后，需要禮貌地結(jié)束交談。在結(jié)束交談時(shí)，要表達(dá)出自己的想法和感激之情。
寫作的注意事項(xiàng)：
1、明確主題：在開始寫作之前，您需要明確您的文章主題和目的。
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我為大家整理的口語(yǔ)交際教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
口語(yǔ)交際教案 篇1
口語(yǔ)交際一
我們的“手拉手”活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。
2、能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。
課前準(zhǔn)備
搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。
教學(xué)過程
一、展開討論，明確目的
1、看課件：中國(guó)其他城市的小學(xué)生的一些情況。（發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)）
2、你希望自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？
3、學(xué)生小組討論：用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系？
可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)；
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；
可以通過媒體來認(rèn)識(shí)；
可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論，匯集精華
1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？同學(xué)合作討論，策劃活動(dòng)方案。
2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。
3、全班交流活動(dòng)方案：
A、首先寫信，建立聯(lián)系。
口語(yǔ)交際二年級(jí)商量寫法如下：
1.讀一讀，想一想。
(1)讀一讀書上和小麗調(diào)換值日時(shí)間的例子，想一想，我們?cè)谛枰獎(jiǎng)e人幫助的時(shí)候，應(yīng)該怎樣和對(duì)方商量，說些什么？商量時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？
①明白說話時(shí)要用商量的語(yǔ)氣，這樣對(duì)方才容易接受。
②要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才會(huì)考慮是不是答應(yīng)。
③考慮別人的感受，如果別人確實(shí)不方便，不同意，你也要客氣。
(2)想一想：遇到下面的情況，你會(huì)怎么和別人商量？
向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。
最愛看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2.說一說，演一演。
與同學(xué)合作，用表演的形式把自己同別人商量的方式進(jìn)行展示。注意商量時(shí)語(yǔ)言要文明，語(yǔ)氣要恰當(dāng)，表達(dá)要流利、清楚。
3.評(píng)一評(píng)，議一議。
看誰(shuí)的表演最好，為什么？
交際范文：
情景一：向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。
小蕊：麗麗，有件事我想和你商量一下！
麗麗：小蕊，有什么事請(qǐng)說吧！
小蕊：前幾天向你借的童話書，我還沒看完，能不能再借我?guī)滋欤?/p>
麗麗：不好意思，我已經(jīng)答應(yīng)明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？
小蕊：好吧！謝謝你！
以上就是口語(yǔ)交際商量教案的全部?jī)?nèi)容，口語(yǔ)交際教案 篇1 口語(yǔ)交際一 我們的“手拉手”活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 1、策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動(dòng),商量、討論活動(dòng)的方案。 2、能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。 課前準(zhǔn)備 搜集有關(guān)“手拉手”活動(dòng)的一些資料。 教學(xué)過程 一、內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
