口語交際商量教案？第一步：審題 1. 讓學生明白生活中遇到自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。2. 通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。那么，口語交際商量教案？一起來了解一下吧。
《口語交際——商量》教學教學過程：
一、繪本引入，創設情境引話題。
1.這節課我們先聽一個繪本故事《奶奶的怪耳朵》。故事里的孩子叫鬧鬧。有一天，他很想吃炒雞蛋。于是，他對奶奶說：（播放錄音：我要吃炒雞蛋！我要吃炒雞蛋！）
2.你們猜，奶奶聽了，給他做了嗎？（沒有）
3.是的，奶奶捂著耳朵說：（播放錄音：我什么都聽不見，為什么都聽不見。）
4.怎樣才能讓鬧鬧吃到炒雞蛋呢？我們班的小紳士和小淑女一起來幫他解決這個問題吧。（板貼圖）這節課，就讓我們走進口語交際（貼圖）：商量。Ppt+板書
5.誰來讀課題？（評價：輕聲讀得很準確。）全班齊讀。
二、結合生活，感知商量處處在。
師：同學們，生活中你有過商量的經歷嗎？回憶一下，說說吧。
1.學生一邊說教師一邊板書：沒帶尺子 需要尋求別人幫助的時候，需要商量。（評價：恭喜你，成功獲得幫助）不知道報哪個興趣班。自己拿不定主意的時候，需要商量。（評價：真是個善于傾聽建議的孩子）
我想去踢球，他想去游泳，我們兩個商量。與別人意見不一樣時候，需要商量。（評價：真厲害，得到了意外的收獲）生邊說師邊貼：尋求幫助 拿不定主意 意見不同
小結：老師發現同學們在不同情況下通過商量解決的事情還真多啊！可是鬧鬧不僅沒有吃到炒雞蛋，還遇到了新的問題。
口語交際商量寫法如下：
第一步：審題
1. 讓學生明白生活中遇到自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。
2. 通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。
3. 培養學生傾聽的習慣，引導學生積極參與交際實踐，培養他們表達的自信心，愿意發表自己的見解。
第二步：選材
1. 問題
在日常生活中，你與別人意見不一致或做什么事拿不定主意時，應該學會跟別人商量。遇到下面這幾種情況，你覺得應該怎樣同別人商量呢？
- 我們怎么慶祝“六一”國際兒童節呢？
- 同學借走了我的文具盒，我今天沒帶。
- 我該參加哪個興趣小組呢？
2. 約請
在日常生活中，我們往往會約請別人。三1班將舉辦一次講故事比賽，想請語文王老師來擔任評委。假如由你去約請，見到王老師你應該怎么說？
提示：約請時要有禮貌；講清楚約請的原因、內容、要求。
第三步：構思表達
1. 寫清楚時間、地點、人物。
2. 寫清楚要商量的事情，和誰商量，為什么商量，怎么商量的過程。
3. 商量的結果是怎樣的。
框架結構：
開頭：時間、地點、人物要寫明，開門見山說起因。
二年級商量的口語交際寫法如下：
1、自我介紹：在商量之前，首先需要自我介紹，讓對方了解你的身份和背景。在自我介紹時，要簡潔明了，并且說出能夠引起對方興趣的事情。
2、表達需求：在商量的時候，需要清晰地表達出自己的需求和想法。在表達需求時，要盡可能地具體明確，并且說明為什么有這個需求。例如:“我想在周末去游泳，因為我覺得游泳對身體健康很有好處。
3、請求許可：在商量的時候，有時需要請求對方的許可。在請求許可時，要明確說明自己的請求，并且說明為什么需要這個許可。
4、表達感謝和歉意：在商量的時候，需要表達感謝和歉意。在表達感謝和歉意時，要真誠地表達出自己的感激或歉意之情。
5、提出建議和意見：在商量的時候，可以提出自己的建議和意見在提出建議和意見時，要盡可能地說明自己的想法和理由。
6、表達贊美和鼓勵：在商量的時候，可以表達贊美和鼓勵。在表達贊美和鼓勵時，要真誠地表達出對方的優點或努力。
7、結束交談：在商量結束后，需要禮貌地結束交談。在結束交談時，要表達出自己的想法和感激之情。
寫作的注意事項：
1、明確主題：在開始寫作之前，您需要明確您的文章主題和目的。
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我為大家整理的口語交際教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
口語交際教案 篇1
口語交際一
我們的“手拉手”活動
教學目標
1、策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。
2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。
課前準備
搜集有關“手拉手”活動的一些資料。
教學過程
一、展開討論，明確目的
1、看課件：中國其他城市的小學生的一些情況。（發達地區的和偏遠山區）
2、你希望自己有一個在遠方的同齡朋友嗎？那如何才能聯系上呢？
3、學生小組討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯系？
可以通過遠方的一個朋友介紹認識；
可以通過爸爸媽媽來聯系；
可以通過媒體來認識；
可以通過學校與學校之間建立聯系
二、合作討論，匯集精華
1、聯系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。
2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。
3、全班交流活動方案：
A、首先寫信，建立聯系。
口語交際二年級商量寫法如下：
1.讀一讀，想一想。
(1)讀一讀書上和小麗調換值日時間的例子，想一想，我們在需要別人幫助的時候，應該怎樣和對方商量，說些什么？商量時的態度和語氣應該是什么樣的？
①明白說話時要用商量的語氣，這樣對方才容易接受。
②要把自己的想法說清楚，別人才知道你要干什么，才會考慮是不是答應。
③考慮別人的感受，如果別人確實不方便，不同意，你也要客氣。
(2)想一想：遇到下面的情況，你會怎么和別人商量？
向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。
最愛看的電視節目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2.說一說，演一演。
與同學合作，用表演的形式把自己同別人商量的方式進行展示。注意商量時語言要文明，語氣要恰當，表達要流利、清楚。
3.評一評，議一議。
看誰的表演最好，為什么？
交際范文：
情景一：向別人借的書沒有看完，想再多借幾天。
小蕊：麗麗，有件事我想和你商量一下！
麗麗：小蕊，有什么事請說吧！
小蕊：前幾天向你借的童話書，我還沒看完，能不能再借我幾天？
麗麗：不好意思，我已經答應明天要借給甜甜了。等他看完了你再看，行嗎？
小蕊：好吧！謝謝你！
以上就是口語交際商量教案的全部內容，口語交際教案 篇1 口語交際一 我們的“手拉手”活動 教學目標 1、策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。 2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。 課前準備 搜集有關“手拉手”活動的一些資料。 教學過程 一、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
