初中英語教材教法？(1)新教材的知識點和語法具有超前性和重復性。如英語中的八大時態，在初中部，這套新教材中就重點完成了六大時態，即一般現在時，現在進行時，一般過去時，一般將來時，現在完成時，過去進行時，有些時態從一出現后，在以后的教材中就反復出現，并且有些時態要在以后的課本中才正式學，在前一兩個學期就有出現。(2)新教材注重東西文化的差異。那么，初中英語教材教法？一起來了解一下吧。
1.根據宜賓公開招聘初中英語教師專業科目考試大綱(試行)來看，英語教師專業科目題型結構及題量為：語法填空(約15分)、完形填空(約15分)、閱讀理解(約30分)、選擇題(約20分)、作文或翻譯題(約20分)。
2.宜賓市公開招聘初中英語教師專業科目考試大綱(試行)
一、考試范圍
考查應試者對《英語課程標準》(2011年版，以下簡稱《課標》)、初中和高中英語學科基礎知識和基本技能、教材教法和學科教學技能的掌握情況，以及解決初中英語教育教學實際問題的能力。
二、考試形式及試卷結構
(一)答卷方式：筆試、閉卷。
(二)全卷滿分：100分。
(三)考試時間：120分鐘。
(四)試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，難題約占20%。
(五)題型結構及題量：語法填空(約15分)、完形填空(約15分)、閱讀理解(約30分)、選擇題(約20分)、作文或翻譯題(約20分)。
三、考試內容及比例
(一)《課標》，分值約占5%。
1.課程性質;2.課程目標;3.內容標準;4.實施建議。
(二)學科基礎，分值約占85%。
1.基礎知識：語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容，按照《課標》第八級要求考查。
2.語言技能：聽、說、讀、寫等，按照《課標》第五級要求考查。
談談如何在初中英語教學中滲透素質教育
《英語課程標準》在論述英語教學的基本理念時明確指出，要“面向全體學生，注意素質教育”。近年來，我縣教育部門十分重視教學質量的提高，特別是狠抓英語教學這一塊，農村初中英語教學已受到普遍重視，教學質量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其是“應試教育”的觀念根深蒂固，使素質教育在實踐中難以全面鋪開；英語作為一門活生生的語言實踐課，教師在課堂教學中往往以傳授知識作為主要目標，只注重學生成績的高低，從而忽視了學生的全面發展，上成了枯燥乏味的呆板課。這一現象無疑有悖于語言教學規律，反過來又造成嚴重的兩極分化，這種現象在農村鄉鎮初中尤為突出，結果是學生學了幾年英語，運用能力極差，聽不懂，講不出，使外語教學陷入惡性循環的怪圈,甚至出現外語教學危機。筆者認為，要擺脫這種被動的局面，我們除了樹立素質教育的觀念,還必須在教學中進一步體現素質教育的具體要求,用素質教育的思想指導我們的教學實踐，不斷探索,改革舊模式,確立符合素質教育要求的新的英語教學體系。那么，我們在英語教學中應如何有效的滲透素質教育呢？結合多年鄉鎮初中的教學實踐，談談我的幾點看法。
一 轉變教育觀念，面向全體學生
素質教育著眼于素質的全面提高，注重啟發學生生動活潑自主地學習，讓學生成為課的主動參與者；訓練學生的綜合技能，切忌不分層次和個性差異的滿堂灌，大搞題海戰術，學生被動，機械地學習，造成心里負擔過重。
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結構理解難句和長句；
寫：1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫課文；
3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；
2.語言知識：
語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
3.掌握生詞約216個、詞匯和習慣用語約79個。
語法：1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
功能：1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。
2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；
3、恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能；
四、課時安排
每周五節，分四個單元；期中考試前完成第一和第二單元內容（lesson1－lesson8）
每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。
一、新教材的優點和缺陷
1.新教材具有的優點
(1)新教材的知識點和語法具有超前性和重復性。如英語中的八大時態，在初中部，這套新教材中就重點完成了六大時態，即一般現在時，現在進行時，一般過去時，一般將來時，現在完成時，過去進行時，有些時態從一出現后，在以后的教材中就反復出現，并且有些時態要在以后的課本中才正式學，在前一兩個學期就有出現。
(2)新教材注重東西文化的差異。新教材注意在原教材的基礎上增加了一些跨文化交際方面的內容。
(3)新教材的對話與課文情景創設，更加貼近生活。新教材還增加了日常生活中常見的名片介紹的內容，通過名片的內容可以做多種與職業、地址、工作單位、電話號碼、傳真、電子郵件等內容的有關練習，這些都是生活中經常發生，經常接觸的情景，真實、實用，有利于學生學以致用。
(4)新教材緊扣時代發展的脈搏，響應黨的號召，擴充了大量信息、思想性強。大致表現在關注西都大開發、注重科學發展、關注社會、關注環境。
(5)新教材趣味性強。新教材的話題新穎，生動有趣，增加了謎語、諺語、詩和幽默短文等內容，貼近時代生活。
2.新教材存在的缺陷
新教材除具有以上優點外，也存在許多的不足之處，主要表現在以下幾個方面：
(1)語法錯誤明顯，教材校正不嚴肅。
初中英語公開課教學反思3篇
身為一名人民老師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是我整理的初中英語公開課教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語公開課教學反思1
本節課的主要活動為1a和1d。講述了Michael因運動不當受傷，同學們積極護送他到醫院的故事。鞏固了提建議的說法I think you should see a doctor.又呈現了兩種提建議的說法：
(1) You can take him home.
(2) You need to rest at home for a week.
文章呈現了一些新的短語：play on his skateboard, try something new, fall down with a cry, call a taxi, take two pills等。告誡學生要健康運動，不要在運動中傷害了自己，影響自己的健康。課后要求學生復述課文并針對Michael提出適當的建議，寫成短文在上Section D時做每日報告。
教學過程是通過圖片來展開的。在本節課中，我設置了任務如看圖預測課文內容、快讀、精讀、編寫對話角色表演等活動。
以上就是初中英語教材教法的全部內容，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。在新形勢下，教材更新周期趨短，跨學科知識系統的相互聯系，呼喚更多“一專多能”型教師，新概念、新詞匯在教材中不斷涌現。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
