小學英語活動課？小學英語活動課是對課堂的補充和拓展，可以通過游戲、演講、表演等互動環節激發小學生的英語學習興趣，提升學生聽、說、讀、寫等各項能力，從而提升學生的英語綜合能力。特點如下：1.趣味性 2、那么，小學英語活動課？一起來了解一下吧。
活動課對大班制學生很難控制局面，但活動課最能調動學生的學習積極性，因此在設計活動時應考慮到課堂組織教學，二更要針對教學內容有的放失。不是為了活動而活動。
(一) 活動既是手段，也是目的
在活動課教學中，活動既是手段，也是目的。這與傳統觀念中對活動的認識有本質上的不同。在傳統教學中雖然也引入活動，但活動只是作為一種為提高學生學習興趣和積極性的手段或中介而存在的，而忽視活動本身對學生學習的意義，對學生發展的意義。杜威提出，“教育即生活，即生長、即經驗改造”。語言學習就是為了交流。因此，小學英語活動課，就是要通過教學中的活動，培養和發展小學生的英語交際能力，同時使小學生能通過使用英語，進行和參與有意義的活動。
(二) 活動是真實和有意義的
真實和有意義是特別針對以往英語教學中存在的虛假熱鬧的游戲和枯燥乏味的練習而言的。真實和有意義的含義是指活動的情境是正在發生或能夠發生的，活動的內容有明確的主題和指向，活動的形式符合英語文化的角色期待。杜威強調，學習者要有一種“經驗的真實情境”，而且在這種情境里面，要有促使學生去思考的“真實的問題”。“教學應從學生的經驗和活動出發，使學生在游戲和工作中，采用與兒童和青年在校外從事活動類似的活動形式”。
英語課堂活動形式如下：
1、問答活動
教師提問，學生回答。可以是單一的問題，也可以是小組競賽形式。
2、討論活動
學生們就某個主題進行討論，可以是小組討論也可以是全班討論。
3、角色扮演
學生扮演某個角色，通過表演和交流一定情境下的英語對話來提高聽說能力。
4、演講
學生準備并展示自己的英語演講，有助于提高英語的口語表達能力和自信心。
5、提問游戲
學生們提出問題，其他學生回答。這種活動可以幫助學生加深語言理解，學習和使用新詞匯。
6、組隊競賽
把全班分成兩個或幾個隊伍，由團隊競爭來推進教學活動，激發學生學習英語的熱情和興趣。
7、運動會式活動
將學生分成不同的組，并設計各種輕松、愉悅的活動，如排隊卡片、跳繩比賽、追逐和尋寶等，以此來愉悅大家的學習。
英語課堂活動活動設計、開展、動靜結合、氛圍和課堂紀律的注意事項：
1、活動設計要合理
教師應該在活動開始前制定好詳細的計劃和流程，確保活動有明確的目的和設計，避免出現無所適從的情況。同時，活動的內容要與教學目標相匹配，避免單純意義上的游戲活動。
2、依據學生水平和興趣開展活動
教師需要根據學生的實際需求和英語水平來選擇適當的教學活動，并因材施教，針對不同的學生開展不同的活動。
在小學英語課堂上，游戲活動發揮著不可替代的作用，它們多彩多姿，生動活潑，旨在激發并培養學生的興趣。然而，游戲設計與實施需謹慎，確保不失其教育意義與趣味性。首先，游戲應體現其實質性與代表性，尤其強調實效性，確保每一環節都對課程有所促進。其次，游戲設計需藝術性地考慮如何使所有學生參與其中，確保活動的廣泛性和包容性，鼓勵平時不活躍的學生也積極投入。再者，過渡到下一個游戲時，需巧妙設計，讓游戲難度漸進，保持學生的好奇心與參與熱情，同時，游戲的趣味性應貫穿始終，無論任務難易。在教授特定詞匯，如music、sports、painting、science、computer game時，可以采用多媒體教學，如幻燈片展示，提高記憶效率。結合多種游戲，從簡單到復雜，分別涉及速度、記憶、快速反應等能力。通過“what’s missing?”、“轉轉盤”等游戲，強化單詞記憶，同時培養學生的口語能力。在鞏固單詞后，利用句型練習，引導學生用英語表達喜好，激發學習興趣。此外，結合TPR（全身反應法），通過模仿動作和表演，加深英語學習的互動性與趣味性。游戲是活動課的核心部分，但要使每一場游戲真正落到實處，還需掌握其度、味、位等關鍵要素。
一、手偶教學法(Puppet Learning)
通過與手偶互動，認識、練習、記憶單詞或語言組塊，創造一個鼓勵學生積極參與的愉快的課堂氛圍。
1.按照手偶指令做 Follow the puppet's instructions
1）展示閃卡或者實物
2）用手偶發出指令，如“ Touch the banana, Brandon."
3）學生根據指令做出相應反饋
2.重復手偶的話 Repeat the puppet say
1）運用不同的音量、語調和節奏，使用手偶說學生熟悉的詞匯和短句
2）學生重復手偶說的話
3.給手偶當小老師，糾正手偶 Correct the puppet
1）提問問題讓手偶回答，手偶給出錯誤的答案；或者讓手偶說出錯誤的信息，如The ball is blue.
2）學生齊聲糾正手偶的錯誤
4.猜猜手偶想什么 Guess what the puppet's thinking about
1）展示3-6張閃卡，通過模仿，傳遞出手偶正在思考其中一張閃卡，鼓勵學生猜測
2）通過手偶點頭或者搖頭告訴學生猜測是否正確
5.猜猜手偶袋子里有什么 Guess what's in the puppet's bag
6.傳手偶 Pass the puppet
1）學生圍成圈
2）播放音樂，學生傳遞手偶
3）英語停止，手拿手偶的學生要使用目標語言，告訴手偶一些事情，如I like pizza.
7.用手偶進行課堂管理
二、閃卡詞匯教學活動
1.向閃卡發出指令
1）把閃卡貼在教室各個方位
2）將學生分組
3）依次對每組學生發出 指令，如 group 1, walk to Elephant, group 2, jump to Lion
2.閃卡分組
1）給每組一張閃卡，用閃卡名為小組重新命名，如蘋果組
2) 通過回應，讓小組熟悉自己的新組名，如教師說 Apples ApplesApples學生說Here.Here
3）給出指令，如Apples, touch your nose. Oranges, put your hand on your head.
3.哪個卡片丟失了？
4.神奇眼睛
1）閃卡排成一排，學生讀閃卡
2）一張一張的把閃卡拿開，學生按照以往的順序讀閃卡，仿佛閃卡沒有被移開
5.唇語
6.如果正確跟我學
1）把閃卡貼在黑板上
2）指向其中一張閃卡，如果教師說對了單詞，學生重復該單詞
3）如果說錯了，學生雙臂交叉，不說話
4）教師可以提升難度，說句子
7.閃卡鏈條
三、Kim's的游戲
1.
小學英語活動課是對課堂的補充和拓展，可以通過游戲、演講、表演等互動環節激發小學生的英語學習興趣，提升學生聽、說、讀、寫等各項能力，從而提升學生的英語綜合能力。特點如下：1.趣味性2、導向性3.知識性4.互動性
以上就是小學英語活動課的全部內容，小學英語課堂活動主要包括以下幾種：BINGO游戲：玩法：學生在本子上畫九個格，每個格內填寫一個聽到的單詞或字母。老師念完后，選出三個單詞念出來，學生若能將這三個單詞填寫在一條線上，即可贏得游戲，得到一個BINGO。目的：通過游戲的方式，加深學生對單詞的記憶和理解。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
