2010年考研英語二真題解析？答案核心對給定考研英語真題句子從詞匯、語法、翻譯、備考啟示等方面進(jìn)行精細(xì)研讀，并賞析古典名句。具體研讀內(nèi)容詞匯層面pattern：讀音為 /?p?t(?)n/ ，名詞，意為“模式，方式”。在句中“this pattern”指代前文提到的某種現(xiàn)象或行為模式，是句子描述的主體對象。例如，那么，2010年考研英語二真題解析？一起來了解一下吧。
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包含：英一真題解析、英二真題解析。考研介紹：考研是考生成為研究生必須要通過的選拔性考試。研究生是繼大專和本科之后更高層次的學(xué)歷，又分為碩士研究生和博士研究生，一般提到的“研究生”通常指碩士研究生。考研專業(yè)分為十三大學(xué)科門類，十三大門類下面再分為110多個一級學(xué)科，110多個一級學(xué)科下面再細(xì)分為400多個二級學(xué)科，同時還有招生單位自行設(shè)立的很多二級學(xué)科。十三大學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。
swine flu 豬流感
detect 察覺，發(fā)現(xiàn)
epidemic 傳染病，流行病
criticize 批評
heightened 提高的，增加的
alert 警惕，警戒
appoint 任命，委任
designate 指定，命名
assemble 召集，召開（會議）
severity 嚴(yán)重程度
overwhelming 壓倒性的
symptom （臨床）癥狀
mild 輕微的
absence 缺乏in the absence of
favor 支持 in favor of
moderate輕微的
extreme 極端的，極度的
authority 當(dāng)局，官方
panic恐慌，驚慌
hospitalization 長期住院，住院治療
crop up 突然出現(xiàn)，突然發(fā)生
stay up熬夜
phenomenon現(xiàn)象
virtually 幾乎，事實上
stockpile 庫存，積蓄
come to ... notice 引起...的注意
vaccine 疫苗vaccinate給...注射疫苗
fade 褪色；逐漸消失
significant顯著的，影響明顯的
magnificent壯麗的，壯觀的
excessive過分的，過度的
enormous龐大的，巨大的
dose （藥物的） 劑量，一劑
impart 告知，賦予
immerse沉浸，使陷入
inject注射
infect傳染，感染
federal聯(lián)邦的，同盟的
relay v. 轉(zhuǎn)送，轉(zhuǎn)發(fā)（信息，消息等）n. 繼電器
release 釋放
relieve解除，緩和
place / give order 訂購，下訂單
take order 接受訂單
deliver order 交付訂貨
feasible可行的，行得通的
reliable可靠的
prevalent 流行的，普遍的
principal最重要的，主要的
restricted受限制的，保密的
agony 極大的痛苦，痛楚
infant嬰兒，幼兒
dramatic戲劇性的
ward 監(jiān)護(hù)，守護(hù)；擋住，架住；避開；收容
ward off 避開，擋住
auctioneer 拍賣師，拍賣商
bid 出價，投標(biāo)
bull run 牛市態(tài)勢
bankruptcy 破產(chǎn)
file for 申請，提交
momentum 勢頭；動量
bewilderingly 令人費解地
reckon 認(rèn)為
controversy爭議
rise bewilderingly 急劇增長
enormous egos 膨脹的自我
unfashionable 不合時宜的，過時的
gallery美術(shù)館，畫廊
contemporary 當(dāng)代的
temporary 臨時的
guarantee 保證；擔(dān)保
auction house 拍賣行
downturn （經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)等）下降、衰退
fluctuant 波動的
slump （價格、數(shù)值等）暴跌、不景氣、蕭條
address 發(fā)表演說、向…講話
suburban郊區(qū)的 urban城市的
anecdote奇聞，軼事
crystallize 使明確化、使具體化
irony 具有諷刺意味的情況
wreak （對某物）造成破壞，造成混亂
havoc 災(zāi)難，混亂
wreak havoc with 給…帶來浩劫
virtual 實際上的，事實上的
tangible 確鑿的、實在的，有形的（資產(chǎn)）
inequity不公平，不平等
stereotypical 典型的，帶有成見的，陳規(guī)的
stereotype陳腔濫調(diào)，老套，成見
cue 提示、暗示
first and foremost首要，首先
hygiene 衛(wèi)生（學(xué)）
fundamental基本的
tropical熱帶的
subtle 微妙的
routine慣例，常規(guī)
disinfecting 消毒的
shrewd 精明的
adolescent 青春期的
compaign 宣傳活動；運動；軍事行動
ritual 儀式，例行公事
slip 滑
slip A in between B and C 將A悄悄放在B和C之間
viable 可行的
ruthless 無情的、殘忍的
tactic 策略；戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略
jury 陪審團(tuán)
qualification 限定性條件，資格，授權(quán)
entitled 有資格的
verdict 裁定，裁決
intentional 有意的
elite 精英，掌權(quán)人物
blue-ribbon 一流的、頭等的
eligible 有資格的，合適的，合格的
exempt 免除、豁免；被免除（責(zé)任或義務(wù)）的；被免除義務(wù)者
unconstitutional 違反憲法的，不符合章程
trumpet 大聲宣告、大肆宣揚(yáng)
sustain維持；承擔(dān)；忍受
sustainability 忍受力，持續(xù)性
sustainable 可忍受的
substance 物質(zhì)；實質(zhì)essence本質(zhì)，實質(zhì) material物質(zhì)；材料
substantial大量的；實質(zhì)的
substantially 實質(zhì)上、大體上
intimate 親近的；知己；暗示；通知
aviation 航空
sign on with 與…簽約
translate 翻譯；轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>
reciprocate 報答，回報
stagnant 停滯的
考研英語二閱讀理解難度分析（2010-2024）
考研英語二的閱讀理解部分，自2010年以來，經(jīng)歷了諸多變化，其難度也呈現(xiàn)出一定的波動性和趨勢性。以下是對這一時期閱讀理解難度的詳細(xì)分析：
一、整體難度趨勢
從2010年至2024年，考研英語二閱讀理解的整體難度呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。這主要體現(xiàn)在文章篇幅的增加、詞匯難度的提升、以及題目類型的多樣化上。隨著教育水平的提高和考試改革的深入，考研英語二的閱讀理解部分更加注重對考生綜合能力的考察，包括語言理解能力、邏輯推理能力、以及快速閱讀和信息篩選能力等。
二、具體難度分析
文章題材與體裁
題材多樣化：近年來，考研英語二的閱讀理解文章涵蓋了科技、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、社會等多個領(lǐng)域，要求考生具備廣泛的知識面和較強(qiáng)的背景信息理解能力。
體裁豐富：文章體裁包括說明文、議論文、記敘文等，不同體裁的文章在結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格上有所不同，增加了閱讀的難度。
詞匯難度
詞匯量要求增加：隨著考試難度的提升，閱讀理解部分對考生的詞匯量要求也在不斷提高。
2010年
2010年英語一答案解析
【篇一：2010年考研英語二真題全文翻譯答案超詳解析】
解析sectioniuseofenglish
一、文章題材結(jié)構(gòu)分析
本文是取材于新聞報道，敘述了豬流感的爆發(fā)，產(chǎn)生的嚴(yán)重影響以及政府采取的針對性措施。首段和第二段簡述了豬流感的爆發(fā)引起世界各國的重視。第三段引用專家的觀點，認(rèn)為瘟疫并不嚴(yán)重。第四段和第五段以墨西哥及美國的情況為例，說明了豬流感的嚴(yán)重性和致命性。第六段敘述聯(lián)邦政府針對豬流感的具體措施。
二、試題解析
【答案】d
【解析】上文提到“?wasdeclaredaglobalepidemic?”，根據(jù)declare的邏輯（“宣布為”），可知應(yīng)該選d項designated“命名，制定”，而不是c項commented“評論”，這是典型的近義詞復(fù)現(xiàn)題目。
2．【答案】c
【解析】本題目可依據(jù)“句意”找到意思線索，選出答案，難度在于出處句是個長難句，長難句的理解應(yīng)該抓住alert、meeting和asharprise三者的關(guān)系，根據(jù)afterasharprise可知是rise（“病例數(shù)的增加”）是meeting（“日內(nèi)瓦專家會議”）的原因，由此可推導(dǎo)出alert并非是meeting的原因，而是結(jié)果，即meeting使得alert升級。
2010英語二難度大。
《2010考研英語歷年真題權(quán)威解析(2000-2009)(最新版)》特點說明。新版萬學(xué)海文《考研英語歷年真題權(quán)威解析》在繼承了《考研英語閱讀理解技巧標(biāo)準(zhǔn)全書》在真題規(guī)律深度研究的基礎(chǔ)上，更注重從基礎(chǔ)層面幫助考生全面把握真題所包含的語言知識要素。
簡介
2010年的英語一和英語二較近十年是最難的一年,不過專業(yè)碩士考的英語二還是比英語一簡單一點的。我覺得還是把歷年考題,尤其是閱讀多做幾遍對應(yīng)試幫助比較大。
為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，增強(qiáng)研究生教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，教育部提出，要加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化的步伐，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加強(qiáng)應(yīng)用型人才的選拔和培養(yǎng)力度，促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求的有效銜接。
參加全國高等教育自學(xué)考試，且選擇的是自考英語專業(yè)，課程的名稱為“英語（二）”，它是高等教育自學(xué)考試各專業(yè)（英語專業(yè)除外）本科階段的公共基礎(chǔ)課，適用于完成了中學(xué)階段英語課程的自考者。
以上就是2010年考研英語二真題解析的全部內(nèi)容，逐年遞增：從2010年至2024年，考研英語二閱讀理解的難度呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢，這主要體現(xiàn)在文章篇幅、詞匯難度、句子結(jié)構(gòu)以及題目類型等多個方面。波動性：雖然整體難度呈上升趨勢，但在不同年份之間也存在一定的波動性。這可能與當(dāng)年的考試命題思路、文章選材以及考生整體水平等因素有關(guān)。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
