小學(xué)英語課堂導(dǎo)入？3、前后銜接、溫故知新 前后銜接，也就是從整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，承上啟下地導(dǎo)入新課，在開始新課前，先溫故已學(xué)過的知識，可以使學(xué)生把前后所學(xué)知識銜接起來，從而達到溫故知新的目的，使學(xué)生胸有成竹地走進課堂。教師可以針對上節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些聽力、對話或筆頭練習，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語的感覺，那么，小學(xué)英語課堂導(dǎo)入？一起來了解一下吧。
1、巧導(dǎo)入 ：上課最開始教師應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情景，一個微笑、一聲問候、一份關(guān)心、一束目光，都會使教室增添和諧的氛圍；
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習的主動性： 課堂環(huán)境如何對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響非常大。教師有責任為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，言吐簡潔，對學(xué)生熱情而有耐心，多用鼓勵性的語言來增強學(xué)生回答問題的信心；
3、合理的使用多媒體進行教學(xué)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已成為時代發(fā)展的潮流，多媒體計算機輔助英語教學(xué)以它的科學(xué)性、
小學(xué)生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進入學(xué)習狀態(tài)。怎樣使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習中來，有效完成教學(xué)任務(wù)呢？這就要求我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫。一般采用了以下五種導(dǎo)入新課方法，收到了較好的效果，
一、歌曲導(dǎo)入法
歌曲導(dǎo)入法是指課前選用相應(yīng)歌曲，用輕松愉快的音樂旋律營造出一種親切歡樂的氛圍進而導(dǎo)入新課的方法。目的是把學(xué)生從母語思維盡快拉到英語思維中來。
這種用唱歌導(dǎo)入新課進行英語單詞和句子的學(xué)習，使學(xué)生既學(xué)習了英語語言，又使學(xué)生在熟悉的旋律中學(xué)到了新知，輕松自然。
二、韻句導(dǎo)入法`
韻句導(dǎo)如入法是指詩歌和歌謠導(dǎo)入新課的一種方法，其特點是詩歌和歌謠有韻腳，有意境，語言精練，節(jié)奏明快，充滿童趣，富有動感，旋律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。
三、猜想導(dǎo)入法
猜想是為揭示問題的實質(zhì)，要求學(xué)生憑借自己的想像進行估計推測的一種導(dǎo)入方法。教學(xué)中我利用已學(xué)的內(nèi)容進行猜測導(dǎo)入，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
四、故事導(dǎo)入法
故事導(dǎo)入法是指運用講故事的形式而導(dǎo)入新課的一種方法。我采用故事開頭，增添學(xué)生學(xué)習英語的濃厚興趣。
五、游戲?qū)敕?/p>
游戲?qū)敕ㄊ侵竿ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生做游戲而導(dǎo)入新課的一種方法。
小學(xué)生的年齡特征決定了他們剛上課時不能立即進入學(xué)習狀態(tài)。怎樣使學(xué)生盡快穩(wěn)定情緒，把注意力集中到課堂學(xué)習中來，有效完成教學(xué)任務(wù)呢？這就要求我們必須在導(dǎo)入新課上下功夫。在平時教學(xué)中，我采用了以下五種導(dǎo)入新課方法，收到了較好的效果，
一、歌曲導(dǎo)入法
歌曲導(dǎo)入法是指課前選用相應(yīng)歌曲，用輕松愉快的音樂旋律營造出一種親切歡樂的氛圍進而導(dǎo)入新課的方法。目的是把學(xué)生從母語思維盡快拉到英語思維中來。
歌曲是呈現(xiàn)新的語言的有效方式之一，其節(jié)奏和韻律能幫助孩子們從開始就逐漸體會英語語感，并能降低難度，幫助孩子們記憶所學(xué)語言。New Standard Englishzh中有著豐富的資源。在教學(xué)中，我采用“快樂Do Re Mi”教學(xué)環(huán)節(jié)，以歌入手，學(xué)習語言。例如：3B Module 1.字母表，學(xué)生記憶26個字母有一定的困難，所以上課前先教唱英文字母歌，學(xué)生通過熟悉的旋律，把字母帶進歌中，幾遍之后就能上口，按順序唱出字母表，然后再利用這首字母歌幫助學(xué)生為下一步認讀、書寫字母打下基礎(chǔ)。再如：學(xué)習Body（身體）時，單詞多又難，不易記憶，我先讓學(xué)生 聽一首“人體部位”的歌曲《Head and shoulders,knees and toes 》按照歌詞我用手指向身體的各個部位，使學(xué)生對歌詞意思有了初步的認識，然后再播放幾遍，邊唱邊指。
一、開門見山，直接導(dǎo)入
直接導(dǎo)入，也就是教師直接將所學(xué)語言點展示給學(xué)生。如在Greetings這一課，老師走進教室熱情地向同學(xué)們打招呼說“Hello”或“Hi”。與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向你打招呼的同學(xué)說“Very good . Well done.”或“Clever boy/girl .”。緊接著展示本課的掛圖，讓同學(xué)們觀察圖片，說說圖中的人物在學(xué)校門口和同學(xué)們干什么？同學(xué)們回想一下老師怎樣用英語同你打招呼？ 直接呈現(xiàn)課文的主旨，同學(xué)們很快就學(xué)會了用英語打招呼。如果直接導(dǎo)入設(shè)計得當，可以促進學(xué)生頭腦中系統(tǒng)知識構(gòu)建的形成，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、溫故知新，復(fù)習導(dǎo)入
在以傳授新知識為主的課堂教學(xué)中，應(yīng)先安排3-5分鐘的口語復(fù)習時間，采取多種問答形式，針對實際情況進行問答。如Can I borrow your…這一課，教師可以拿出一個鉛筆盒，舉起鉛筆問“What’s this in English ?”用這一句型復(fù)習一些表示“學(xué)習用品”的單詞，可以由個別學(xué)生回答，也可以學(xué)生集體回答問題。然后告訴同學(xué)們，假如我上課忘帶了文具盒，你應(yīng)該怎么說，從而引出本課學(xué)習的重點句型“Can I borrow your …” “Certainly . Here you are . ”在問答過程中，能使學(xué)生情緒緊張而興奮，迅速地進入角色，沉浸在濃厚的英語氛圍中，做到既活躍了課堂，練習了自己的口語，又能幫助別的同學(xué)復(fù)習舊的知識。
導(dǎo)語：小學(xué)階段英語課堂教學(xué)的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生主體性學(xué)習地位的實現(xiàn)，更好地提高課堂教學(xué)的整體效率，利用科學(xué)合理的導(dǎo)入手段，打造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對于英語學(xué)習的興趣得到更好地提高，這也是確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。
小學(xué)英語課堂教師導(dǎo)入方法
一、歌曲童謠，朗朗上口
英語入門階段，培養(yǎng)學(xué)生打好語音基本功是至關(guān)重要的。英語歌曲童謠不僅能活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，也可讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握拼讀規(guī)則，把握英語的語音語調(diào)。例如教英語數(shù)字時，可通過教歌曲Ten Indian Boys來導(dǎo)入。學(xué)生通過對歌曲的模仿演唱，正確發(fā)音，能很快記住從一到十的英語單詞。又如教 有關(guān)顏色的內(nèi)容時，可先教一首童謠： Colour，colour，colour.The beautiful colour.Green pink brown.Blue yellow white.Red is the colour，I like like like.這是首富有節(jié)奏的兒歌，學(xué)生跟著教師用雙手輕拍桌子、雙手互擊、左右手先后打響指等四個節(jié)拍來誦讀，朗朗上口，音韻和諧，隨著節(jié)拍很快便能模仿，輕松記憶了關(guān)于顏色的單詞。
以上就是小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的全部內(nèi)容，小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的作用有：有助于建立良好的學(xué)習氛圍、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。1、有助于建立良好的學(xué)習氛圍：讓學(xué)生明確課堂內(nèi)容，豐富課堂活動。通過吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)他們的興趣，特別是唱歌、游戲、多媒體活動等導(dǎo)入方式在學(xué)習英語中特別受歡迎。有助于開展一個快樂的英語課堂。
